O ICT e a Infraestrutura Laboratorial para a Formação de Engenheiros Qualificados para o Mercado de Trabalho
O Brasil tem o grande desafio de formar nos próximos anos engenheiros em quantidade e qualidade. Mesmo diante de uma modesta estimativa de crescimento de 2,5 %, o país demandaria mais de 70 mil novos engenheiros por ano. Em 2012, segundo a ABENGE, este número foi de 41 mil. Segundo o IPEA menos de 30 % destes são formados em cursos com conceito 4 ou 5, ficando assim com as melhores vagas e salários. É a lei de mercado.
Em termos de qualidade, segundo especialistas, mesmo nas mais tradicionais escolas de engenharia existe ainda uma grande diferença entre o que as empresas precisam e o que as universidades ensinam. Capacidade de liderança, capacidade de trabalhar em grupo, visão estratégica e capacidade de formulação e de gestão de projetos são algumas habilidades que devem ser estimuladas no aluno para a sua plena formação.
Para capacitarmos nossos alunos, a nossa Instituição precisa ter um corpo docente qualificado, fortemente envolvido com a pós-graduação e/ou com o setor produtivo. Para isto a infraestrutura laboratorial, tanto na graduação, quanto na pós-graduação, precisa ser adequada. O estudante de engenharia precisa colocar em prática tudo aquilo que ele viu em sala de aula. Somente assim ele irá não somente fixar os conteúdos ministrados em sala, mas, principalmente, expandir as suas habilidades profissionais.
Infelizmente o ICT ainda carece de uma infraestrutura laboratorial adequada para seus alunos de engenharia. Simplesmente hoje não há laboratórios para os alunos dos três últimos anos dos cursos de engenharia. O que temos são poucos laboratórios destinados às disciplinas básicas. Assumimos aqui o compromisso de investirmos todos os nossos esforços para construirmos e equiparmos laboratórios para o ensino de engenharia, para que os nossos alunos saiam do ICT com um nível de formação compatível com as exigências do mercado de trabalho e em igualdade com as melhores universidades do País.